【大班科学神奇的水教案】一、活动名称：

《神奇的水》

二、活动目标：

1. 通过观察和实验，激发幼儿对水的兴趣，了解水的基本特性。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究意识。

3. 让幼儿初步感知水的形态变化（如液态、气态、固态）及水在生活中的作用。

三、活动准备：

- 不同形状的容器若干

- 水盆、水杯、滴管、海绵、纸巾等材料

- 冰块、热水、小石子、食用色素等

- 实验记录表（适合幼儿使用的图画形式）

- 多媒体课件或图片展示水的不同状态（如冰、水、水蒸气）

四、活动过程：

1. 导入活动（5分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友，你们知道我们每天都要用到什么吗？它看不见摸不着，但又非常重要。”

引导幼儿说出“水”，并出示水的图片，激发兴趣。

2. 探索水的特性（15分钟）

（1）观察水的形态

让幼儿自由观察水的外观，说说水是什么样子的。

教师引导：“水是透明的，没有颜色，没有气味。”

（2）水的流动性

提供不同形状的容器，让幼儿将水从一个容器倒入另一个容器，观察水的流动情况。

提问：“水会像石头一样静止不动吗？它有什么特点？”

（3）水的溶解性

将盐、糖、小石子分别放入水中，观察是否溶解。

鼓励幼儿描述看到的现象，并讨论为什么有的东西能溶，有的不能。

3. 水的变化实验（15分钟）

（1）水结冰

将水装入小瓶中，放入冰箱冷冻，第二天取出观察冰块的形成。

引导幼儿比较水与冰的区别，理解水可以变成固体。

（2）水蒸发

在阳光下放置一盆水，过一段时间后观察水位的变化。

提问：“水去哪儿了？” 引导幼儿思考水变成水蒸气的过程。

4. 游戏互动（10分钟）

组织“找水游戏”：

教师在教室中隐藏一些装有水的小瓶子，幼儿分组寻找，并记录找到的数量。

通过游戏加深对水存在形式的认识。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的发现，用简单的语言总结水的特性。

布置小任务：“回家后和爸爸妈妈一起找一找家里哪里用到了水，并画出来。”

五、活动延伸：

- 在科学角投放更多关于水的实验材料，供幼儿自由探索。

- 鼓励幼儿用绘画或手工的方式表达自己对水的认识。

六、教学反思：

本活动通过多种感官体验和动手操作，帮助幼儿建立对水的初步认识。活动中应注重引导幼儿观察、思考和表达，避免直接灌输知识。同时，要关注个别差异，给予不同能力的幼儿适当的支持与鼓励。

备注： 本教案为原创内容，根据实际教学情况进行调整，确保符合幼儿的认知水平与兴趣点。