【四年级语文下册：《小英雄雨来》教学设计】一、教材分析

《小英雄雨来》是人教版小学语文四年级下册的一篇课文，讲述的是抗日战争时期，一位名叫雨来的少年在面对敌人时勇敢机智、不屈不挠的故事。文章语言简洁明快，情节生动感人，人物形象鲜明，具有很强的教育意义和感染力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字新词，理解课文主要内容。

- 了解故事背景，体会人物性格特点。

- 学习通过人物的语言、动作描写来刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 培养学生合作学习的能力，增强课堂互动性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的精神，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在困难面前勇敢面对。

三、教学重难点

- 重点：理解雨来的勇敢与智慧，体会文章所传达的爱国主义精神。

- 难点：引导学生从细节中感受人物性格，提升文本解读能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于抗日战争的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于抗日战争的视频片段，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道在抗战时期，有哪些像雨来这样的小英雄吗？”

3. 引出课题《小英雄雨来》，并板书标题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么故事？你对雨来有什么印象？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师分段讲解课文内容，引导学生关注雨来的语言和行为。

2. 设计问题引导思考：

- 雨来为什么能成为“小英雄”？

- 在面对敌人时，他表现出了哪些品质？

3. 学生分角色朗读课文，体会人物情感变化。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 展示一些抗战时期的小英雄事迹，如王二小、海娃等，拓宽学生视野。

2. 讨论：我们今天生活在和平年代，如何向雨来学习？

3. 布置小作文：《我心中的小英雄》

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调雨来的勇敢与智慧。

2. 学生分享本节课的收获与感悟。

3. 布置课后作业：写一篇读后感或画一幅关于雨来的插图。

六、板书设计

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小英雄雨来

勇敢 机智 爱国

（人物品质）

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂参与感。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和思维训练，进一步提升语文课堂的实效性。