【《白公鹅》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握文中出现的生字词，并能初步体会作者描写动物的方法。

2. 过程与方法：

通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受作者对白公鹅的喜爱之情，学习其细致观察和生动描写的方法。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对动物的兴趣，培养他们观察生活、热爱自然的情感，增强语言表达能力和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者对白公鹅的描写手法，体会其幽默风趣的语言风格。

- 难点：体会作者对白公鹅的深厚情感，以及如何通过细节描写表达情感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于白鹅的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几幅不同种类的鹅的图片，提问：“同学们，你们见过鹅吗？你对鹅有什么印象？”

引导学生自由发言后，引出课题：“今天我们要学习一篇描写鹅的文章——《白公鹅》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音。

3. 提问：这篇文章主要写了什么内容？你觉得作者对白公鹅的态度是怎样的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，分析作者如何描写白公鹅的特点。

- 如“它总是昂着头，挺着胸，走路时像一个大将军。”

- 引导学生体会比喻修辞的妙处，感受作者对鹅的亲切感。

2. 品读关键语句，体会情感。

- “它不慌不忙，从容不迫，仿佛在巡视自己的领地。”

- 引导学生联系生活实际，想象画面，感受作者的观察细致。

3. 小组讨论：为什么作者会把白公鹅写得如此有趣？你从中学到了什么写作方法？

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 播放一段关于鹅的视频或图片，让学生进一步了解鹅的生活习性。

2. 鼓励学生模仿课文中的描写方式，尝试写一段自己熟悉的小动物。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：通过本课的学习，我们不仅了解了白公鹅的特点，还学会了如何用生动的语言描写动物。

2. 布置作业：

- 抄写并背诵课文中的优美句子。

- 写一篇小作文，描写你最喜欢的动物，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

五、板书设计：

```

一、导入

二、初读感知

三、精读分析

- 描写特点

- 体会情感

四、拓展延伸

五、总结作业

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，注重朗读与理解的结合，使学生在轻松的氛围中掌握了课文内容。但在引导学生进行写作练习时，部分学生仍缺乏信心，今后可加强写作指导与鼓励。