为了更好地促进小学生身心健康成长，营造积极向上的校园氛围，我校特制定《小学心理健康教育工作制度》。本制度旨在通过科学合理的措施，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高心理素质，培养健康人格。

一、指导思想

以科学发展观为指导，遵循教育规律和学生身心发展特点，将心理健康教育纳入学校整体教育教学计划中，与德育、智育、体育等有机结合，形成全方位育人体系。注重预防为主，关注全体学生的心理健康状况，及时发现并解决潜在问题，为学生提供全面的支持和服务。

二、组织机构

成立由校长担任组长的心理健康教育领导小组，成员包括班主任、任课教师及专业心理咨询师。定期召开工作会议，研究部署相关工作，确保各项任务落实到位。同时设立专门的心理咨询室，配备必要的设施设备，保证日常工作的顺利开展。

三、具体措施

（一）课程设置

在现有课程体系基础上增加心理健康教育相关内容，根据不同年级学生的特点设计相应主题的活动课或专题讲座。例如低年级可以侧重于情绪管理、自我认识；高年级则可深入探讨人际交往技巧、压力应对策略等方面的知识。

（二）主题活动

每学期至少举办一次全校范围内的心理健康主题活动，如“感恩节”、“友谊日”等，通过丰富多彩的形式让学生参与其中，在轻松愉快的环境中学习成长。此外，还可以邀请校外专家来校进行专题报告会，拓宽师生视野。

（三）个别辅导

对于存在明显心理困扰的学生，学校将安排专职心理咨询师对其进行一对一的个别辅导。辅导员需保持高度的责任心和耐心，尊重每一位来访者的隐私权，并根据实际情况制定个性化的干预方案。

四、评估反馈

建立完善的学生心理健康档案管理制度，记录每位学生的成长轨迹和发展变化。定期对全校范围内开展的心理健康状况调查问卷结果进行统计分析，及时发现问题所在，调整优化后续工作方向。同时鼓励家长积极参与进来，共同关注孩子的内心世界。

五、总结展望

我们相信，通过不懈努力，一定能够构建起一个充满爱与关怀的成长环境，让每一个孩子都能健康快乐地度过童年时光。未来我们将继续探索更加有效的途径方法，不断提升服务水平，努力实现每一个孩子的全面发展！

以上就是关于《小学心理健康教育工作制度》的具体内容介绍啦！希望这份制度能够成为推动校园文化建设的重要力量，同时也期待社会各界给予更多的支持与理解。