【《螳螂捕蝉》教案】一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 了解寓言故事的结构和寓意，体会作者通过故事传达的道理。
2. 过程与方法目标：
- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物心理和情节发展。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受寓言故事的趣味性与启发性，学会从故事中汲取智慧。
- 引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识和防患未然的意识。
二、教学重点与难点：
- 重点：
- 理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓意，明白事物之间相互联系、互相制约的关系。
- 掌握课文中的关键语句，体会其中的哲理。
- 难点：
- 如何将寓言故事中的道理与现实生活联系起来，引导学生进行思考和应用。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音设备、角色头饰等。
- 学生准备：预习课文，查找与“螳螂捕蝉”相关的资料或小故事。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
播放一段自然界的视频，展示动物之间的捕食关系，如螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂等。
提问：“同学们，你们知道自然界中有哪些有趣的捕食现象吗？”
2. 引出课题：
“今天我们要学习一个非常有趣的故事——《螳螂捕蝉》，看看这个故事告诉我们什么道理。”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
要求学生边读边标出生字词，并尝试理解课文大意。
2. 检查预习情况：
- 抽查学生朗读课文，纠正发音错误。
- 解释重点词语，如“蝉、螳螂、黄雀、隐者”等。
3. 整体感知：
提问：“故事讲了什么？谁在做什么？最后发生了什么？”
（三）精读课文，深入分析（15分钟）
1. 分段讲解：
- 描述蝉在树上歌唱，螳螂准备捕食。
- 螳螂扑向蝉，却被黄雀盯上。
- 第三段：隐者劝告，揭示寓意。
2. 角色扮演：
让学生分别扮演蝉、螳螂、黄雀和隐者，通过表演加深对人物心理的理解。
3. 讨论与交流：
- “为什么螳螂没有看到黄雀？”
- “你觉得隐者的话有什么意义？”
- “在生活中，你有没有遇到过类似‘螳螂捕蝉’的情况？”
（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）
1. 小组讨论：
分组讨论：“在我们的生活中，有没有‘螳螂捕蝉’的现象？比如学习、工作、人际关系中？”
2. 举例说明：
- 举例说明：一个人只顾眼前利益，忽略了潜在的风险。
- 引导学生思考如何避免类似的错误。
3. 总结寓意：
“螳螂捕蝉，黄雀在后”告诉我们要有长远的眼光，不能只看到眼前的利益，要考虑到可能带来的后果。
（五）课堂小结与作业布置（5分钟）
1. 课堂小结：
回顾课文内容，强调寓言的寓意，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
2. 作业布置：
- 写一篇短文，谈谈你对“螳螂捕蝉”的理解。
- 收集其他寓言故事，下节课分享。
五、板书设计：
```
《螳螂捕蝉》
┌───────────┐
│蝉歌唱 │
├───────────┤
│螳螂扑蝉 │
├───────────┤
│黄雀在后 │
└───────────┘
隐者劝告
→ 寓意：要有远见，防患未然
```
六、教学反思（教师课后填写）：
本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在引导学生联系实际方面还有待加强，今后应多设计一些贴近生活的讨论话题，帮助学生更好地理解寓言背后的道理。
